Často kladené otázky

Stav digitálnej vybavenosti základných a stredných škôl na Slovensku je pritom hlboko pod priemerom Európskej únie. Existujú pritom zásadné rozdiely v digitálnych zručnostiach a digitálnom vybavení medzi obcami a mestami, ako aj medzi jednotlivými socioekonomickými vrstvami. To potvrdzujú aj výsledky prieskumu v rámci programu PISA z roku 2018 (OECD), ktoré uvádzajú, že prístup k počítačom či inému digitálnemu zariadeniu na Slovensku nemajú mnohé domácnosti s nízkymi príjmami. Táto priepasť pritom niektorých žiakov priamo diskriminuje – podľa výskumu Inštitútu vzdelávacej politiky (IVP) nebolo počas prvej vlny pandémie do online vzdelávania zapojených až 18,5% žiakov základných a stredných škôl. Podiel nezapojených študentov bol pritom najvyšší v školách v chudobnejších regiónoch s vysokým podielom žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. V najvýraznejšej miere boli pandémiou, a s ňou súvisiacou nemožnosťou pripojenia k dištančnému vzdelávaniu, negatívne zasiahnutí žiaci základných, stredných a stredných odborných škôl zo znevýhodneného prostredia a so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Zároveň sa dvojročné obdobie pandémie obzvlášť negatívne podpísalo aj na žiakoch, ktorí v aktuálnom školskom roku nastúpili do prvých ročníkov stredných škôl a do deviatych ročníkov základných škôl. Ide pritom o skupinu žiakov, ktorá je pandémiou a jej negatívnymi dôsledkami najviac ohrozená, čo potvrdzuje aj fakt, že študijné výsledky a vedomosti týchto detí sa počas pandémie výraznejšie zhoršili, čo je zrejmé z výsledkov testovania Monitor 9. Ohrozenou skupinou sú však aj žiaci, ktorí zažili výpadky vzdelávania v 6., 7. a 8. ročníkoch na základnej škole, v rámci ktorých mali zvládnuť plynulý prechod na druhý stupeň základnej školy a prípravu na štúdium na strednej škole. Na rozdiel od ostatných vekových skupín, títo žiaci nemajú šancu dohnať zameškané učivo na základnej škole, pretože z nej odchádzajú, čo výrazne obmedzí ich možnosť uspieť na strednom stupni vzdelávania, ktorý predpokladá samostatnejší prístup k vzdelávaniu, ako aj schopnosť využívať digitálnu techniku v rámci domácej prípravy či počas samotnej výučby. 

Dostupnosť digitálnych zariadení aj v domácom prostredí však zároveň vytvára predpoklad na ešte kvalitnejšie a digitálne inkluzívne vzdelávanie, ktoré umožňuje plne rozvinúť potenciál žiakov základných, stredných a stredných odborných škôl zo znevýhodneného prostredia v rámci vzdelávacieho procesu. Práve z tohto dôvodu pripravilo Ministerstvo investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR (MIRRI) v spolupráci s  Digitálnou koalíciou – Národnou koalíciou pre digitálne zručnosti a povolania SR (DK) Národný projekt (NP) s názvom Digitálny príspevok pre žiakov SR (Digitálny žiak), ktorého primárnym cieľom je vyrovnať štartovacie pozície, podporiť rovný prístup vo vzdelávaní medzi žiakmi, a to bez ohľadu na to z akého socio-ekonomického prostredia pochádzajú, a sprístupniť digitálnu techniku žiakom zo znevýhodnených, vyššie popísaných, rizikových skupín obyvateľstva, ktorá im pomôže využívať vzdelávací proces efektívne a plnohodnotne. Dostupnosť digitálne inkluzívneho vzdelávacieho systému orientovaná na individuálne potreby a schopnosť kompenzovať nerovnosti v štartovacích pozíciách, ktoré vyplývajú zo sociálneho či zdravotného znevýhodnenia, zároveň prispeje k zmierňovaniu ekonomických, sociálnych a regionálnych rozdielov v rámci Slovenska. V širšom ponímaní je cieľom projektu prispieť k rozvoju digitálnych zručností potrebných pre život v globálnej a nízkouhlíkovej digitálnej ekonomike a spoločnosti. Európska komisia pripomína, že kríza spôsobená pandémiou COVID-19 priniesla väčšie povedomie o potrebe rozvíjať digitálne zručnosti, ktoré sú nevyhnutné na to, aby bolo možné vyvíjať a zavádzať digitálne prístupné a inkluzívne systémy.

Sekundárnym cieľom NP je vytvoriť na Slovensku prvý, skutočne digitálny ročník všetkých žiakov prvého ročníka jednotlivých stredných škôl, ktorí boli najviac postihnutí dištančným vzdelávaním, nakoľko značne limitovalo ich možnosť plnohodnotnej prípravy na prechod na vyšší stupeň vzdelávania. Vďaka sprístupneniu digitálnych zariadení celému prvému ročníku stredných škôl sa umožní vytváranie i používanie digitálneho obsahu pre ucelenú skupinu žiakov, ktorí budú plne vybavení digitálnou technikou. Projekt Digitálny žiak predstavuje ucelený koncept, na ktorého konci je digitálnym žiakom každý žiak, bez ohľadu na to, z akého socio-ekonomického prostredia pochádza, a bez ohľadu na to, aké špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby má. Digitálny žiak je schopný študovať digitálne, pripravený naplno rozvíjať svoj potenciál, získavať a zdokonaľovať svoje digitálne zručnosti, a teda uspieť v digitálnej dobe.

ktoré boli identifikované na základe odporúčaní Európskej komisie a v spolupráci Digitálnej koalície – Národnej koalície pre digitálne zručnosti a povolania SR s Ministerstvom investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR a Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR, pričom reflektujú predovšetkým na zhoršené výsledky prieskumov a testov v školskom prostredí spôsobené prechodom na dištančné vzdelávanie v dôsledku globálnej pandémie ochorenia COVID-19.

Skupiny oprávnených užívateľov tvoria štyri skupiny žiakov, pričom sú z veľkej časti tvorené sociálnymi skupinami obyvateľstva v hmotnej núdzi, domácnosťami s nízkymi a podpriemernými príjmami a žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Patria sem:

• žiaci, ktorí sú členmi domácnosti v hmotnej núdzi (príjem členov domácnosti nedosahuje sumy životného minima)
• žiaci, ktorí majú vyjadrenie zariadenia poradenstva a prevencie o tom, že ich špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby vyplývajú z ich vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí
• žiaci, ktorí sú členmi domácností, ktoré neprekračujú 60% mediánu príjmu (na základe potvrdenia o výške príjmu, resp. doklad o nevykonávaní zárobkovej činnosti, napr. potvrdenie o nezamestnanej osobe) *
• žiaci prvého ročníka stredných škôl (pre školský rok 2022/2023) vrátane žiakov piateho ročníka osemročných študijných programov

*Medián príjmu domácnosti je stredná hodnota príjmu identickej skupiny domácností, ktorá rozdeľuje celú skupinu na dve presné polovice – teda jednu polovicu domácností, ktorá má súčet príjmov nižší ako druhá polovica a druhú polovicu domácností, ktorá má súčet príjmov vyšší ako prvá polovica. Medián príjmu je hodnota vyjadrená výpočtom pre danú skupinu domácností a nevypočítava sa na konkrétnu domácnosť. Dôležitým faktorom pre objektívne posúdenie príjmových parametrov je skladba domácnosti – teda počet dospelých osôb a detí zaradených do vekových skupín. Ďalším parametrom je výška príjmov, ktoré domácnosť získala v posudzovanom období, do ktorých sa započítava hrubý ročný príjem, dôchodok, príspevky na deti, sociálne dávky a iné príjmy, ktoré domácnosť v posudzovanom období získala. Kľúčom k identifikácii oprávnenosti získania príspevku na nákup digitálnej techniky v rámci projektu Digitálny žiak, je presný súčet všetkých príjmov domácnosti a porovnanie s indikatívnou tabuľkou mediánu príjmu pre relevantný typ domácnosti. V prípade, že podľa súčtu príjmov domácnosť spadá do definície 60% mediánu príjmu, alebo si samotným výpočtom nie ste istý, je potrebné vyplniť registračný formulár na stránke www.digitalnyziak.sk, kde následne realizátor projektu overí v registroch štátnej správy oprávnenosť žiaka z danej domácnosti pre získanie príspevku, o čom bude zákonného zástupcu informovať prostredníctvom SMS správy, odoslanej na telefónne číslo uvedené pri registrácii.

To znamená, že žiak nemusí byť občanom Slovenskej republiky. Výnimku z tohto pravidla predstavujú žiaci, ktorí sú osobou, na ktorú sa vzťahuje dočasná ochrana podľa vykonávacieho rozhodnutia Rady (EÚ) 2022/382 v spojení so zákonom č. 480/2001 Z. z. o azyle a o zmene a doplnení niektorých zákonov (t. z. odídencov z Ukrajiny). Títo žiaci nie sú oprávnenou skupinou užívateľov, a pre túto cieľovú skupinu oprávnených užívateľov pripravuje Digitálna koalícia samostatný projekt.

kde následne realizátor projektu overí v registroch štátnej správy oprávnenosť žiaka z danej domácnosti pre získanie príspevku, o čom bude zákonného zástupcu informovať prostredníctvom SMS správy, odoslanej na telefónne číslo uvedené pri registrácii.

• meno a priezvisko žiaka, trvalé bydlisko, rodné číslo

• meno a priezvisko prvého zákonného zástupcu, trvalé bydlisko, rodné číslo

• meno a priezvisko druhého zákonného zástupcu, trvalé bydlisko, rodné číslo
• zaradenie do skupiny oprávnených užívateľov príspevku:
  • prvý ročník strednej školy
  • žiak žijúci v domácnosti, ktorá poberá dávku v hmotnej núdzi
  • žiak, ktorý má špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby
  • žiak žijúci v domácnosti, ktorej mesačný príjem je nižší ako 60% mediánu príjmu
    • Domácnosť žiaka tvorí:
    • Osoba 1 ……..
    • Osoba 2 ……
    • Osoba X ….
• Názov a adresa školy 

Digitálna koalícia požiada Ministerstvo investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie SR o overenie poskytnutých údajov v rezortných informačných systémoch a to najmä v systémoch Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVaŠ) a Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR (MPSVaR) vrátane ich podriadených a priamo riadených organizácií. Tento proces môže trvať niekoľko týždňov. Na základe overenia údajov bude žiakovi/zákonnému zástupcovi doručená SMS informácia o oprávnení prijať príspevok a o možnostiach ďalšieho postupu.

Výška príspevku bola stanovená na základe konzultácií s Európskou komisiou a zohľadňuje 1,5 násobok životného minima, pričom hodnota príspevku je 350 eur. Zariadenia, ktoré je možné zakúpiť s použitím príspevku, sú primárne určené na vzdelávanie, a preto musia spĺňať nasledujúce parametre:

• displej s minimálnym rozlíšením 1366 x 768 pixelov
• minimálne jeden fyzický port pre pripojenie periférií
• fyzickú (hardware) slovenskú klávesnicu ako súčasť zariadenia alebo pripojiteľnú fyzickými portami zariadenia, alebo bezdrôtovo
• funkcia ovládania kurzora, vstavané alebo pripojiteľné fyzickými portami zariadenia alebo bezdrôtovo (myš, dotykový displej, touchpad a pod.)
• zabudovaná kamera, reproduktory a mikrofón
• funkcionalita pripojenia na Wi-Fi
• rozhranie pre možnosť pripojenia k mobilným dátovým službám – v prípade tabletu SIM slot ( integrovaný LTE Modem). Pri ostatných zariadeniach možnosť pripojenia LTE modemu pre 4G sieť

V danom ponímaní sa jedná štandardne o zariadenia typu Notebook, All in one počítač alebo tablet s uhlopriečkou displeja nie menšou ako 25 centimetrov, pričom:

• zariadenie musí mať nainštalovaný užívateľsky jednoduchý operačný systém – jeho najnovšiu verziu, prípadne verziu, ktorá umožňuje aktualizáciu na novšie verzie, je možné ďalej doinštalovať balík kancelárskeho programového vybavenia (software) lokalizovaného do slovenčiny a používaného v školskom prostredí na Slovensku, antivírusový software, a je tiež kompatibilné s prostredím a aplikáciami využívanými v školskom prostredí – najmä Edunet a pod.
• zariadenie musí byť nové (vyrobené v roku 2022 a neskôr), má minimálne dvojročnú záruku a garantovanú plnú podporu výrobcu minimálne na tri roky (na hardware a aj software vybavenie)
• zariadenie musí mať možnosť pripojenia k široko podporovanej online distribučnej platforme voľných a platených aplikácií (vrátane aplikácií ako viki.iedu.sk, Edupage a Slovensko.sk) a ich plnohodnotného používania

* Výška príspevku neohraničuje cenu zakúpeného zariadenia. Užívateľ digitálneho príspevku/zákonný zástupca môže s vlastným doplatkom nakúpiť zariadenie a príslušenstvo aj nad rámec technickej špecifikácie a hodnoty príspevku.

* Digitálny príspevok je možné využiť aj na nákup príslušenstva k info-komunikačným technológiám, software a školení, výlučne však ako súčasť dodávky zariadenia spĺňajúceho vyššie uvedené parametre.

* Digitálny príspevok nie je možné využiť na nákup bielej alebo spotrebnej elektroniky, herných konzol, mobilných telefónov, audio systémov, televízorov  a podobne.

Od počiatočných fáz prípravy projektu, Digitálna koalícia intenzívne komunikuje s jednotlivými samosprávami a školskými asociáciami, ktoré združujú širokú škálu základných, stredných a stredných odborných škôl. Práve tie by mali zabezpečovať distribúciu kľúčových informácií smerom ku oprávneným užívateľom a ich zákonným zástupcom. Počítame aj so zapojením školských digitálnych koordinátorov, ako aj asistentov učiteľov a poverených pracovníkov počas hodín informatiky, ktoré sú štandardnou súčasťou vyučovacieho procesu, a ktoré sú primárne určené na oboznamovanie sa s digitálnou technikou a jej fungovaním. 

Súčasťou realizačných aktivít národného projektu je priamo aj stratégia spolupráce s organizáciami zabezpečujúcimi aktivity s deťmi zo znevýhodneného prostredia. Cieľom je zabezpečiť podporu a pomoc deťom, ktoré v rámci projektu získajú digitálnu techniku, a to vo forme poskytnutia možností uskladnenia a nabitia zariadenia, možnosti využitia internetového pripojenia a podobne. Práve takýmto spôsobom je možné pre žiakov vytvoriť bezpečné a motivačné prostredie, určené na bezpečné a plnohodnotné používanie digitálnych zariadení na vzdelávacie účely.  

Digitálna koalícia zároveň participuje aj na príprave viacerých opatrení, ktoré budú na projekt Digitálny žiak nadväzovať, a budú súčasťou Stratégie digitálnej transformácie Slovenska 2030 a pripravovaných programov pre ďalšie obdobie. Tie budú priamo adresované práve znevýhodneným skupinám obyvateľstva za cieľom zvyšovania ich digitálnych zručností. Ide napríklad o adresné vzdelávacie aktivity, vytvorenie digitálnych HUBov v prostredí komunitných centier a podobne.